Za każdym razem, kiedy dogrzebywałam się do jakiś arcyciekawych eksperymentów lub programów, które miały na celu wykorzystać potencjał gier wideo w medycynie czy nauczaniu, zastanawiałam się, kiedy (i czy w ogóle) doczekam momentu, w którym i w Polsce doświadczymy czegoś podobnego. Doczekałam się. Poznajcie DrOmnibus!
Już za tydzień, a dokładnie 1 grudnia 2016 roku, w krakowskim Małopolskim Instytucie Kultury odbędą się warsztaty „Gry wideo w życiu rodziny: zagrożenie czy szansa na lepszy kontakt z dzieckiem?”. Jeśli chcecie lepiej zrozumieć pasję najbliższych, koniecznie zarejestrujcie się i przyjdźcie porozmawiać z ekspertami!
Od dłuższego czasu w świecie naukowców wiadomym było, że gracze profesjonalni mają dużo lepsze zdolności poznawcze od osób, które nie sięgają po gry wideo. Jednak zespół badaczy pod kierownictwem Dezhong Yao postanowił dodatkowo sprawdzić, czy istnieją widoczne i istotne różnice w pracy mózgu e-sportowców i graczy.
Dzięki grom dzieci rozwijają kreatywność oraz budują relacje towarzyskie. Dodatkowa korzyść: grając z uczestnikami z innych krajów, uczą się języków. Jednocześnie trudniej im się uczyć, bo elektroniczne rozgrywki przyzwyczajają do szybkich sukcesów i schematów – to tylko niektóre wnioski z badania IBE wśród uczniów VI klas szkoły podstawowej.
Co mogą dać nam gry poza czystą rozrywką? W pierwszej części artykułu przybliżyłem temat wzbogacania życia o nowe doświadczenia dzięki grom. Dzisiaj poruszę temat umiejętności zdobywanych w grach.